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幼儿园大班安全教案优秀7篇

时间:2022-08-18 19:04:56

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园大班安全教案优秀7篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园大班安全教案 篇一

一、设计意图

幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车,都离不开交通安全,虽然有家长的保护,但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要,而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识,培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动,作为大班幼儿安全教育第一课。

二、活动目标

1、了解与自己生活相关的交通安全常识,培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

三、活动重难点

1、重点:确立遵守交通规则的安全保护意识。

2、难点:认识有关的交通标志、交通设施。

四、活动准备

1、物质准备:教学课件、交通标志若干。

2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。

3、家长工作:请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流,观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

五、活动过程

(一)谈话、观看课件导入活动

1、提问:小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

2、师:我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒)教师提问:刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识)

儿歌:小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。

教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。

教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

(二)再次认识学习过的交通标志。

1、教师提问:马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

”今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。

第一幅图:几个小朋友在马路上玩球。

教师小结:小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

第二幅图:一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

教师小结:小朋友过马路要走斑马线,不钻、不跨越交通隔离设施。

第三幅图:几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

教师小结:乘车时要排队等候,按先后顺序上车,不要拥挤争抢。

第四幅图:一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

教师小结:乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人,同时也保护了环境。

第五幅图:几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

教师小结:在车内不吃带壳带棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃带壳的零食影响车内卫生,吃带棒的零食很危险,汽车刹车时容易刺伤咽喉,危及生命安全。

第六幅图:马路上发生了交通事故,该怎么办?

教师小结:发生交通事故时,不要靠近发生地,并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

(四)活动总结教师:今天我们学到了很多的交通安全知识,每一组的小朋友都表现得非常出色,老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友,让他们都能高高兴兴上学,安安全全的回家。

六、活动结束和孩子们再一起念儿歌,在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌:

小朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。

大班安全教案 篇二

活动目标:

1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识,学会正确的自救方法。

2、能沉着、冷静地面对危险情境,积极想办法解决问题。

活动准备:

1、手帕、鲜艳的布、挂牌(通行证)。

2.PPT图片

活动过程:

一、开始部分:

1、运用参观动物园为引线,以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师:小朋友们,今天老师得到一个好消息,这个消息你们听了准高兴!想不想知道呢?(想)这个好消息就是--动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去,不知你们想不想去?(想)不过呀要去并不是那么容易的,听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难,拿到了通行证之后,我们才能顺利通过的呢!

师:有没有信心通过各种困难!(有)好,小朋友都信心十足,那我们就坐上火车出发吧。(放音乐1,幼儿排成一排,成火车状,开始困难之旅)。

二、基础部分:

1、游戏第一关--火灾的自救。

(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然,发生了火灾。

师:小朋友们,我们看到刚才发生了什么事?(起火啦)师:哦,害怕吧,(有说害怕的和不害怕的,教师对不害怕的夸奖他勇敢),火灾呀它的危害是很大的,大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗?

师:看来,引起火灾的原因是很多的,所以我们平时一定要注意安全,不能随便玩一些容易引起火灾的物品,避免发生危险

(2)引发幼儿积极想出合理的自救方法。

师:那如果一旦发生了火灾,我们应该怎样保护自己呢?

幼:打119火警电话求救。

师:对,发生火灾要打火警电话119,那你来演示一下吧!(幼儿演示,教师给予表扬)师:哇,你很会说,不但有礼貌,还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚,这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法?

幼:可以在手上拿着红布条在窗口求救。

师:好这个方法你都知道,看来你真是个很用心的孩子。

幼:还可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,弯着腰,从安全的地方逃出去。

师:呀,这个方法你也知道,真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。(幼儿说)看来都知道,让我来告诉小朋友吧!

师:当发生火灾时,会产生很大的烟气,它有很高的温度,而且毒性特别大,一旦吸入后很容易中毒,听说,火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的!,所以非常危险!刚才我们知道了这么多方法,所以当发生火灾时,千万别慌,要冷静,动脑想办法,度过危险。

(3)教师引导幼儿对答案进行分析,做出正确的判断,然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程,如:用水弄湿手帕捂住口鼻, 紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。

2、游戏第二关--地震的自救

(1)教师用讲述故事的口吻:我们换了一家宾馆,大家安静的睡下来,突然又发生了地震。观看ppt。

师:你们听到什么?(地震)我们该怎么办?(幼儿自由说)

(2)鼓励幼儿想出合理的逃生方法。

(3)教师与幼儿看ppt,明确自救方法,并模拟练习。

教师用桌子、椅子、书包等创设情景,让幼儿模拟演习地震时自救方法,引导幼儿别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,提醒幼儿别撞倒别人,要互相关心,互相扶持。

师:小朋友们刚才我们真是有惊无险啊,你们表现的好棒啊,哎呀,这短短的时间我们经历又是火灾,又是地震,后面不知道还会遇到什么危险,我们还要继续前进吗?(前进)好!你们真有勇气,老师为你们骄傲,那我们继续出发吧(音乐响起)

3、游戏第三关--避免雷击的方法。

(1)播放PPT图片,师:小朋友们看我们来到哪里了?这里真美啊,小朋友我们来休息放松一下吧(幼儿和老师--有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动)

(2)(播放视频雷声3)师:孩子们你们看,打雷了,赶快蹲下来,把手放在膝盖上,把头使劲低下,千万别抬头。

4、出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片,幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。

1:不要在大树下躲雷PPT图(原因:雷雨天千万不要在树下避雨。雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。);

2:雷雨天气要注意关闭门窗(原因:关闭门窗可以预防雷的侵入),

3:不要在雷电中打电话(原因:容易引起爆炸);

4:最好不要雨天使用电脑、电视(原因:容易引起爆炸)

5:雷雨天气要远离高压线(原因:避免触电)

师小结:小朋友们你们真厉害,个个是火眼金睛,好啦,我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法,相信你们都记住了。

三、活动延伸:

让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信,知道遇到任何事情只要不慌张,动脑筋想办法,就一定可以解决。

师:今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法,在生活中我们还会遇到什么危险呢?(幼儿自由说)师:在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张,动脑筋想办法,就一定可以解决。

四、结束部分:

1、实物激趣,给幼儿发通行证。

师:好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢,你们顺利通过所有考验,看这是什么(出示通行证},有了他你们就能去动物园参观了,老师发给你们好吗。

2、观看动物园ppt师:小朋友看,动物园就在那里,你们一定等不及了,我们赶快出发吧。

活动反思:

尊敬的各位老师:

大家好!刚刚我和孩子们为大家一起分享的活动是大班下册主题四《我就是我》次主题三《勇敢的我》中的教学活动二《遇到险情怎么办》。

近几年不断发生的地震、火灾、泥石流事件,给我们留下的教训太深了。试想一下,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果不堪设想。

我园在20xx年成功申报了国家级课题《幼儿园安全管理的研究》,将幼儿安全教育放在了幼儿园工作的首要位置,按计划每月举行一次大型安全演练,每周每班进行一节安全教育活动课,日常随机进行常规教育,可以说幼儿的安全意识在逐渐提升。

尤其是大班的孩子,经过接近三年的幼儿园生活,对于地震、火灾的疏散演练已经有很多经验。

本节活动,我为孩子设计了冒险之旅的三站闯关游戏,为孩子们已有的生活经验进行整理归纳,在游戏、情景演练中学习和巩固防震、防火和防雷击的方法,效果显著。

在拿到这个教材的时候,我曾经迷茫过,反复和我园大班团队的成员一起探讨,在一个活动中要掌握三种险境的自救方法,内容的确太多了。贪多嚼不烂,是否可以删掉其中的一个或者两个内容来上?

考虑到我园孩子在安全课题的引领下已经有了一定的安全意识,对于安全自救方法也有不少经验,这让我今天有信心在一节活动中同时引导孩子归纳三种自救方法。

根据我园大班幼儿的年龄特点和对安全知识已有的了解程度,我将本次活动的目标调整为:

1、能沉着、冷静地面对困难和危险,愿意参加各种自救自护演练。

2、能力目标:遇到火灾、地震、打雷等险情能积极想办法解决问题。

3、认知目标:了解火灾、地震、雷雨天的安全常识,掌握正确的防火、防震、避雷的自救方法。

根据主题目标和幼儿的实际情况,我将本次活动的重点定在了解火灾、地震、打雷的安全常识和掌握正确的自救方法上。

活动中我运用课件、抛魔方和安全演练等方法,培养幼儿自我保护能力,使重点得到深化。本次活动的难点我把它定为遇到险情时能积极想办法解决问题。

为了培养幼儿勇敢、自信的品质,我特意设计了冒险之旅三闯关游戏,让孩子在情景游戏中大胆发表自己的安全自救经验,有效突破活动难点。

整个活动我采用一线串珠的方法,由冒险之旅贯穿整个活动始末,由易到难、循序渐进。

首先通过情景导入,激发幼儿学习的欲望。

“兴趣是最好的老师”!活动一开始,我就通过冒险之旅情景设置引起幼儿参加活动的兴趣,一句“早就听说我们大一班的小朋友个个聪明勇敢,遇到险情的时候沉着冷静,总能想办法解决,懂得很多自救的知识”,将孩子们本节课需要达到的目标先忽悠给每一个孩子,让孩子自信、积极、主动地参与今天的冒险活动,为下面的遇到险境积极想办法奠定了良好的心理基础。

无论从形式上还是从内容实质上都深深吸引着孩子,孩子们一下子就进入了情景之中,摩拳擦掌,跃跃欲试。

接下来,我设计了三次冒险之旅,分别探讨地震、雷雨天、火灾等险情到来时的安全常识和自救方法。

冒险之旅第一站——地震体验,掌握防震自救方法

根据幼儿好奇、乐于求知的特点,这一环节我创设了地震发生的情景,让幼儿在身临其境的地震氛围中与同伴、老师说说遇到地震时要如何保护自己,让幼儿先自由表达,然后再进行逃生演练。

在这一环节我特意准备了一个地震应急包,充分的准备起到了很好的效果,孩子们非常喜欢,一个个盯着应急包,一件一件地观看,纷纷猜测应急包里为什么要准备这件物品。

不得不承认,现在的孩子知识面非常广,他们了解的应急知识常常超出我们的想象。这也给我们做教师的发起了一个又一个激烈的挑战。活到老,学到老,学无止境。

冒险之旅第二站——雷雨魔方,掌握避雷的安全常识。这个环节,通过播放雷雨带来的危害课件,引起幼儿学会保护自己的欲望;

通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动,孩子们大胆将自己的生活经验向大家分享。大魔方的传递游戏,让孩子们在轻松愉快的气氛中再次巩固了雷雨自救常识。

此时,我非常注意自己的指导和评价,将孩子们所学的知识不断巩固,不断深化,提高了教学效果,看得出,孩子们轻松掌握雷雨天的安全常识。

冒险之旅第三站——火灾逃生,游戏体验逃生技巧。活动一开始,我通过播放小涛家发生火灾的课件,创设情境,请幼儿帮助小涛想办法,起小火应该怎样扑灭?无法扑灭时如何保护自己?

接下来通过判断小涛的行为是否正确来再次巩固火灾自救知识。因为这一环节的内容与前面没有什么质的变化,所以,孩子们的注意力明显不如前面。虽然完成了预设的目标,但总觉得不够完美。

我不断反思,也请教了我园中心教研组的同事们,找到的原因是内容偏多,让孩子有点疲劳。如果下次再上,还是建议缩减内容。老师们切记不可贪多,适可而止是我对自己的忠告,也希望能对您有所帮助,孩子毕竟是孩子,他们的注意力时间是有限的!

最后,消防车的警笛打破了稍显沉闷的活动尾声,整节活动在消防员叔叔的救助逃生中圆满结束,倒是感觉一气呵成!

对于整节课的设计,感觉条理还是很清楚的,通过自己的认真准备、精心设计、积极组织、引导幼儿主动参与,大部分孩子们都能很轻松地掌握火灾、地震、打雷等危险情况下的安全常识和正确的自救方法。

希望他们以后在面对危险时能沉着、冷静,不怕困难,积极想办法解决问题。

当然我知道,对一个人习惯的培养和能力的提升不是一天两天就能够完成的,还需要我们在今后的生活、教育中继续努力,相信孩子们个个都是勇敢自信的!

幼儿园大班安全教案 篇三

活动目标:

1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险,反之有危险。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。

核心要素:游泳前先淋浴靠右游守秩序

深水区不要去与父母不远离

活动准备:

禁止游泳的标志

活动过程:

(一)活动导入。

老师:在上节课中,我们也学会了很多种游泳知识,那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢?

(二)关键步骤。

1请幼儿谈论:在哪里游泳是安全的?在哪里游泳是危险的?(到有救生员的游泳馆才安全,不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。)

2、“朗格小朋友都去游泳,我们一起来看看他们都发生了什么事情?老师讲故事游泳一、游泳二。

3、提问:

(1)故事中的陶陶做了一个什么样的梦?

(2)请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对?谁做的不对呢?为什么?

(3)天热了,如果你先更有用的话,你会怎么做呢?

活动名称:

安全常识(安全游泳)

活动目标:

3、让幼儿知道安全场所游泳的益处,在不安全地点有用的害处。

4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

核心要素:穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去

活动准备:

禁止游泳的标志

活动过程:

一、导入活动。教师:“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳,我们上一次的活动中也学到了一些游泳知识,那么今天我要来问问小朋友,我们应该到哪里去游泳呢?”

二、关键步骤。

1、请幼儿讨论:在哪里游泳是安全的?在哪里游泳是危险的?(到有救生员的游泳馆有用安全;不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳)

2、“有两个小朋友都去游泳,我们来看看他们都遇到了什么事情?”

3、提问:

(1)故事中的陶陶做了一个什么样的梦?

(2)请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对?谁做的不对?为什么?

(3)天热了,如果你想游泳的话,你会怎么做呢?)

活动延伸:

认识“禁止游泳”的标志。

故事

这是一个闷热的夏日的傍晚,淘淘站在窗前,他听到了蝉鸣声,循着声音望过去,他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。

淘淘高兴极了,心想:要是能去运河里游泳该多好啊!

逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志,独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热,舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。

就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了,不管它有多么努力都动弹不得。惊慌失措的她只好向岸上大声呼救……

“孩子,快醒醒”淘淘醒来时,他听到了人们的呼喊声。原来,他已经被人救起来了,正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘,人们哪悬着的心才算放了下来,他们都说幸好淘淘呼救及时,不然后果就不堪设想了。可怕的经历,让陶陶的心久久难以平静,淘淘在也不会去无人看管的,有“禁止游泳”标志的地方游泳了。

佳佳想去游泳,于是找妈妈商量:“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗?”妈妈欣然答应。

周末,佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣,泳帽,泳镜,和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。

这一天,佳佳在儿童池里,尽情的戏水和游泳,度过了愉快而有意义的一天。

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幼儿园大班安全教育教案 篇四

一、幼儿安全教育总目标

1、教给幼儿一些简单的安全常识。

2、培养幼儿有关保护自身安全方面应有的态度及其良好的习惯和初步的能力。

二、具体措施

1、活动安全教育:幼儿遵守活动规则,比携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作,(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

2、进餐、午睡安全:知道不吃不洁净与变味发霉的食物,进餐时注意带刺带骨食物安全,以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等),不蒙头睡觉。

3、生活安全教育:幼儿不动插座、电板,以及触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育幼儿入厕时不推不挤,以及撞伤、碰伤。

4、接送安全:来园进班时,要与老师相互问好,不在园内其他地方逗留,离园时必须与老师道别,并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。

5、家庭安全:向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作,及家居安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

6、简单的自救方法:熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,训练引导幼儿识别方向,告戒幼儿不要轻信陌生人,若一人在家,不可以随意开门。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行,通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全。

以上这些就是我班制定的安全计划,孩子的安全就是我们的工作中心,我们的宗旨就是“孩子第一”。

大班安全教案 篇五

活动目标

1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

活动过程

1、活动导入:观看教学挂图。

教师出示挂图,并提问:(1)仔细看图,看看小朋友在做什么?

(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?

2、活动展开:观看情景剧表演

(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子,配班教师扮演被拐人。

表演内容:

教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。

②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

3、活动展开:讨论私自离园的危险性。

(1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?

①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?

②教师小结:小朋友还没有保护自己的能力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所

(2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?

①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办?

②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会非常着急,会非常担心你的安全,会非常伤心,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。

幼儿园大班安全教案 篇六

活动目标:

1、结合生活实际,了解防盗的设施与方法,提高自我保护的意识与能力。

2、乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。

活动准备:

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程:

1、利用生活经验引出课题

讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

(2) 幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的`全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

3、通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

4、游戏:设计防盗方案。

(1) 鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

活动反思:

1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

大班安全教案(精选20 篇七

一、设计意图:

清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了“生活中的防盗”的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平,

又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。

二、活动目标:

1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。

三、活动准备:

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的'图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、活动过程:

1、利用生活经验引出课题

讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

3、通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

4、游戏:设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

五、活动延伸:

幼儿介绍自己的设计创造。

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